Flow, engajamento e reflexão na aprendizagem computacional
O Arcabouço Pedagógico MAPEAR (Motivação, Aprendizagem, Pensamento Computacional, Engajamento, Avaliação e Reflexão) é uma proposta estruturada para o ensino de Pensamento Computacional na Educação Básica, desenvolvida pelo LAPSID em parceria com o LASID/UFBA.
Esta pesquisa investiga como estudantes do Ensino Médio Técnico do IFBA se engajam durante as atividades propostas pelo MAPEAR, com foco especial no estado de flow — conceito desenvolvido por Csikszentmihalyi que descreve a condição de imersão plena e motivação intrínseca durante uma atividade — e nas práticas reflexivas que emergem do processo.
A pesquisa adota uma abordagem mista, combinando instrumentos quantitativos (questionários validados de flow e engajamento) e qualitativos (diários reflexivos, observação participante), para capturar tanto indicadores objetivos quanto a experiência subjetiva dos participantes.
Como a pesquisa será conduzida
- Questionários validados de engajamento e estado de flow (escala de Csikszentmihalyi adaptada)
- Diários reflexivos preenchidos pelos estudantes após cada atividade do MAPEAR
- Observação participante durante as sessões de aplicação
- Análise temática dos dados qualitativos
- Análise estatística descritiva dos dados quantitativos