Sobre o Projeto
Avaliando o impacto pedagógico do MAPEAR
O Arcabouço Pedagógico MAPEAR foi desenvolvido para estruturar o ensino de Pensamento Computacional na Educação Básica, integrando estratégias de motivação, avaliação formativa e reflexão. Esta pesquisa busca avaliar empiricamente o impacto do MAPEAR no desenvolvimento dos quatro pilares fundamentais do Pensamento Computacional.
A questão central da pesquisa é: em que medida a aplicação do MAPEAR em turmas do Ensino Médio Técnico contribui para o desenvolvimento dos pilares de decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos?
A investigação adota um delineamento de métodos mistos, combinando pré-testes e pós-testes estruturados, rubricas analíticas, análise de artefatos produzidos pelos estudantes e diário de campo do pesquisador.
Os Quatro Pilares
Dimensões do Pensamento Computacional investigadas
Decomposição
Capacidade de dividir problemas complexos em partes menores e gerenciáveis.
Reconhecimento de Padrões
Identificação de semelhanças, tendências e regularidades em dados e problemas.
Abstração
Foco nos aspectos essenciais de um problema, ignorando detalhes irrelevantes.
Algoritmos
Elaboração de soluções passo a passo que possam ser executadas e replicadas.
Metodologia
Abordagem da investigação
A pesquisa utiliza uma abordagem de métodos mistos ao longo de um período de 18 meses, com os seguintes instrumentos:
- Pré-teste e pós-teste para mensurar o desenvolvimento de cada pilar
- Rubricas analíticas específicas por pilar para avaliação dos artefatos produzidos
- Análise de artefatos criados pelos estudantes durante as atividades do MAPEAR
- Diário de campo do pesquisador para registro de observações e incidentes críticos
- Análise estatística dos dados quantitativos (pré/pós) e análise temática dos dados qualitativos
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Ficha do Projeto
Período
2026 – 2027 (18 meses)
Modalidade
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Aluno
Joseph Borges Morais
Orientadora
Profª Ana Carolina Sokolonski Anton
Laboratório
LAPSID · IFBA
Área
Educação · Pensamento Computacional
Abordagem
Métodos Mistos (quanti-qualitativo)
Instituição
IFBA – Feira de Santana
Status
Em andamento